Questão
ID 65985Disciplina: Pedagogia
Assuntos: Currículo e Diversidade, Educação Intercultural e Cotidiano Escolar
Ano: 2025 Banca: PERFIL - ENADE Órgão: Primeiro Simulado Pnd
Um professor que leciona português e espanhol em uma comunidade com forte presença de imigrantes haitianos, falantes de crioulo haitiano e francês, percebe a complexidade do ambiente multilíngue da escola. Ele quer desenvolver um projeto que valorize o repertório linguístico dos alunos e promova uma reflexão sobre o contato entre línguas, mas sente-se inseguro sobre como lidar com o preconceito que às vezes se manifesta contra os alunos haitianos. Em sua pesquisa, ele encontra um texto sobre o conceito de 'Linguagem como Prática Social':
'A visão da linguagem como prática social, influenciada por teóricos como Fairclough e os Novos Estudos do Letramento, nos convida a ir além da análise da língua como um sistema abstrato. Nessa perspectiva, usar a linguagem é sempre uma forma de agir no mundo, de construir relações sociais, de negociar identidades e de exercer poder. As práticas de letramento (os modos como lemos e escrevemos) não são neutras; elas estão imersas em relações de poder. Em uma escola com alunos imigrantes, por exemplo, a supervalorização da norma-padrão da língua dominante (português) e a invisibilização ou estigmatização das línguas de origem dos alunos (como o crioulo haitiano) é uma prática linguística que reproduz desigualdades sociais e pode levar à exclusão. Uma pedagogia crítica, informada por essa visão, buscaria transformar a sala de aula em um espaço de 'letramento intercultural'. Isso não significa deixar de ensinar o português padrão, mas sim criar oportunidades para que os alunos reflitam sobre seus próprios repertórios multilíngues, analisem os discursos que circulam na sociedade sobre as diferentes línguas e seus falantes (desconstruindo preconceitos), e usem a linguagem para representar suas próprias histórias e identidades. O foco se desloca do 'erro' linguístico para a compreensão da diversidade e da dimensão política da linguagem.'
Com base nessa fundamentação, qual seria a proposta de projeto mais adequada à realidade da escola e à perspectiva teórica apresentada?