Questão 65551

Em um curso de formação de professores de filosofia, o debate se volta para as diferentes abordagens curriculares. Um formador defende um 'currículo por problemas', em oposição a um currículo estritamente histórico ou conceitual.

A organização de um currículo de filosofia por problemas implicaria em:

I. Eleger grandes questões filosóficas (e.g., 'O que é a liberdade?', 'O que é a justiça?', 'Qual o sentido da vida?') como eixos organizadores do trabalho pedagógico.

II. Mobilizar diferentes filósofos e períodos históricos de forma não cronológica, conforme eles contribuem para a discussão do problema em questão.

III. Partir das inquietações e problemas trazidos pelos próprios estudantes para iniciar a investigação filosófica.

IV. Abandonar completamente o estudo da história da filosofia, por considerá-la irrelevante para a discussão de problemas contemporâneos.

É correto apenas o que se afirma em: