Questão 522143

Texto I
A nossa experiência pessoal de avaliação constituiu- se em tribunal de julgamento de nossos méritos e desempenhos, cujas sentenças se traduziam em prêmios ou castigos. Nossa trajetória escolar nos atribui uma posição, uma classificação intelectual, carimbada pelos registros desses julgamentos, onde as circunstâncias, as diferenças, as preferências e valores pessoais não contam, mas apenas os do avaliador.
Genuíno Bordignon. Avaliação na gestão de organizações educacionais. Ensaio: avaliação das políticas públicas educacionais. Rio de Janeiro. v. 3, n. 9, p. 401-10, out./dez./1995 (com adaptações).


Texto II
como elas foram obtidas nem por que caminhos.
Cipriano Carlos Luckesi. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1996, p. 18 (com adaptações).
Texto III
efeitos buscar-se-á a intervenção que produz e, antes ainda, as observações e as representações que orientam essa intervenção. Philippe Perrenoud. Avaliação entre duas lógicas: da excelência à regulação das aprendizagens. Patrícia Chittoni Ramos (Trad.). São Paulo: Artmed, 1999, p. 104-5 (com adaptações).
Com o auxílio dos textos acima, julgue os itens seguintes acerca da avaliação no processo ensino- aprendizagem.

Na predominante visão avaliativa suscitada pelo texto II, os valores do aluno são atributos mais valorizados.