Questão 516546

A gestão das emoções em sala de aula é competência intrínseca à docência no século XXI. Frente a um episódio de crise de raiva ou agressividade (acting out) de um aluno diagnosticado com transtornos do neurodesenvolvimento (como TEA ou TDAH), a postura da escola e a aplicação das regras de convivência devem pautar-se por:

I. Uniformidade punitiva, visto que a inclusão exige que o aluno com deficiência receba exatamente o mesmo castigo que alunos neurotípicos, visando à igualdade absoluta.

II. Equidade, flexibilizando as respostas disciplinares a partir da compreensão dos gatilhos sensoriais e das limitações autorregulatórias do estudante.

III. Construção de um plano de contingência e manejo comportamental individualizado, alinhado com a família e a equipe multidisciplinar.

Estão corretas: