Questão 516404

O ambiente escolar, desde a sua fachada até a disposição da biblioteca e dos laboratórios, constitui um espaço de vivências, permeado por significados culturais e intencionalidades educativas. Projetos de infraestrutura escolar modernos, como os desenvolvidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), estabelecem padrões mínimos de qualidade para a educação básica. No entanto, a forma como os educadores habitam e ressignificam esses projetos modulares determina o verdadeiro currículo oculto da instituição. O cuidado com o patrimônio, sob essa ótica, deixa de ser uma obrigação patrimonial do Estado e passa a ser uma práxis educativa contínua que envolve a comunidade intra e extraescolar. Sobre a relação entre arquitetura escolar, intencionalidade pedagógica e gestão do patrimônio, julgue as sentenças:

I. A organização dos espaços físicos reflete as concepções pedagógicas adotadas pela instituição; uma escola com amplos corredores monitorados por inspetores, carteiras enfileiradas e pátios divididos rigorosamente por gênero ou faixa etária denota uma tendência pedagógica de viés tradicional e disciplinador.

II. A gestão participativa do patrimônio estimula o engajamento estudantil na preservação das instalações. Projetos em que alunos repintam paredes, cultivam jardins ou organizam a biblioteca desenvolvem a consciência de que o espaço público não é 'de ninguém', mas 'de todos'.

III. A padronização arquitetônica nacional exigida por órgãos de financiamento garante, por si só, o atendimento às necessidades socioculturais e climáticas específicas de comunidades ribeirinhas, indígenas e quilombolas, dispensando adequações locais.

Estão corretas: