Questão 512826

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, da educação infantil à educação superior, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.

Nesse contexto, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os alunos atendidos pela educação especial às suas especificidades, tal como expresso no documento “Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva” (2008).

COLUNA I

1. Alunos com deficiência.

2. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento.

3. Alunos com altas habilidades / superdotação.

COLUNA II

( ) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

( ) Têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

( ) Apresentam necessidades educacionais especiais, apesar de demonstrarem potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.

( ) Incluem‑se nesse grupo alunos com transtorno do espectro autista ou com psicose infantil.

( ) Demonstram grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.

( ) Muitas vezes, apresentam essa condição na forma múltipla, elevando o nível das barreiras educacionais a serem enfrentadas para a plena aprendizagem.

Assinale a sequência correta.