Questão 511862 de Pedagogia - CEV UECE 2025

Questão

ID 511862

Disciplina: Pedagogia

Assuntos: Concepções Teóricas de Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Escrita, Linguagem, Sociedade, Cultura, Discurso e Ensino de Língua, Práticas Linguístico-discursivas e Formação do Leitor e do Escritor

Ano: 2025 Banca: CEV UECE - Comissão Executiva do Vestibular da Universidade Estadual do Ceará Órgão: Prefeitura Municipal de Tauá

Em uma escola pública de ensino fundamental, uma professora do segundo ano desenvolveu um projeto interdisciplinar de alfabetização com foco na realidade sociocultural dos alunos. As atividades incluíam produção de textos colaborativos baseados em relatos familiares, exploração de diferentes gêneros textuais, rodas de leitura e uso de materiais diversificados, como vídeos e músicas. Além disso, foram utilizados jogos educativos e práticas relacionadas ao sistema alfabético, incentivando os estudantes a refletirem sobre a função social da linguagem escrita.

Considerando as concepções teóricas de alfabetização e letramento, assinale a opção que descreve corretamente a abordagem adotada pela professora.

Alternativa A:
A prática apresentada enfatiza a decodificação do sistema de escrita e o ensino das normas ortográficas antes da aplicação da linguagem em contextos sociais, seguindo uma concepção tradicional de alfabetização baseada na instrução inicial do código escrito.
Alternativa B:
O ensino aplicado considera que a alfabetização deve estar atrelada ao uso social da leitura e da escrita, promovendo práticas contextualizadas para que os estudantes compreendam a funcionalidade da linguagem nos diversos espaços de interação humana.
Alternativa C:
A metodologia adotada prioriza a construção de hipóteses pelos alunos sobre o funcionamento do sistema alfabético, permitindo-lhes interagir com diferentes materiais escritos e ampliar seus conhecimentos de maneira autônoma, conforme a perspectiva construtivista.
Alternativa D:
As atividades realizadas demonstram uma abordagem diretiva do ensino, em que os estudantes são treinados para memorizar os elementos da escrita e reproduzir seus conceitos com precisão, sem preocupações com os usos reais da linguagem na sociedade.

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