Questão 506702

A gestão pedagógica em uma perspectiva inclusiva exige a revisão profunda de práticas excludentes, a reorganização de tempos e espaços e a implementação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Na escola inclusiva, a Educação Especial não é um subsistema paralelo, mas uma modalidade transversal articulada ao ensino regular, cuja gestão demanda liderança compartilhada e remoção ativa de barreiras.

No que tange à atuação da gestão pedagógica para a efetivação da educação inclusiva, analise os itens:

I. Articular o trabalho entre o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os professores da sala de aula comum, garantindo a elaboração e o acompanhamento conjunto do Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI).

II. Assegurar a acessibilidade arquitetônica, metodológica, comunicacional e atitudinal, eliminando barreiras que impeçam a plena participação e aprendizagem de todos os estudantes.

III. Condicionar a matrícula de estudantes com deficiência ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) à apresentação prévia de laudo médico confirmatório e à contratação de monitor particular pela família.

IV. Fomentar a formação docente continuada sobre práticas pedagógicas inclusivas, flexibilização curricular e tecnologias assistivas.

Está correto apenas o que se afirma em: