Questão 501762

Invalidar, nas ementas curriculares e grades de aulas, as tradicionais matrizes analíticas dos fenômenos mundiais (Revoluções, Guerras e Crises Globais), circunscrevendo os horizontes dos estudantes à crônica local e a memorização minuciosa de figuras provinciais e folclóricas.

Chancelar e fortificar os esteios de uma educação utilitária, apartando o campo das humanidades propedêuticas da instrução técnica e vocacional voltada restritamente à empregabilidade imediatista no agronegócio e varejo.

Assegurar que os componentes analíticos da História não configurem realidades exógenas e estanques da vivência do discente, aproximando-o de seu tempo presente, promovendo uma compreensão empírica, crítica e contextualizada do espaço local de modo a ensejar uma aprendizagem estruturante e formadora de autonomia cidadã (perspectiva omnilateral).

Obrigar discentes a assimilar de cor a exata sucessão genealógica das antigas linhagens de governantes imperiais e distritais de Roraima, tida como estratégia exclusiva para o ingresso qualificado nos concorridos concursos vestibulares das Academias Militares estaduais.

Demonstrar exaustivamente através da pesquisa que as potencialidades agroindustriais de Roraima e os ciclos minerários desenvolveram-se à margem das flutuações e ditames do grande mercado e da geopolítica nacional e mundial.