Questão 3473418

Analise o trecho abaixo:

“Para que o professor não se perca em meio a uma confusão de preceitos, parece indispensável que, antes de tudo, pergunte-se: Com o que estou comprometido como professor de Ensino Religioso? Será que ocupo minha função simplesmente para garantir a representatividade de minha tradição religiosa no espaço escolar ou me empenho em garantir a dupla função da escola de trabalhar com os conhecimentos humanos sistematizados, historicamente produzidos e acumulados, e criar novos conhecimentos? Obviamente que essas respostas não precisam ser necessariamente excludentes entre si, pois, assim como os processos radicais de afirmação de identidade tendem a favorecer o monoculturalismo, também a negação ou omissão identitária tende a patrocinar o igualmente indesejável relativismo cultural.” (MELO, Arthur Felipe Moreira de. Ensino Religioso escolar: linguagem e epistemologia. In: Ensino Religioso e Docência e(m) formação. BRANDENBURG, Laude Erandi; KLEIN, Remí; REBLIN, Iuri Andréas; STRECK, Gisela Isolde Waechter (orgs). São Leopoldo: Sinodal/EST, 2013.).

Para o autor, segundo as ideias acima, o professor de Ensino Religioso:

I. Busca respostas sólidas para as dúvidas dos estudantes para que eles cresçam pelo próprio mérito a partir do que é repassado.

II. Está associado a uma perspectiva de ensino positivista, pois nessa concepção teórica, a infância corresponde a uma fase marcada por soluções teológicas dos problemas, conforme abordado no excerto.

III. Parece precisar, de forma indispensável, problematizar sobre os significados e objetivos de sua função.

IV. Necessita escolher entre monoculturalismo ou relativismo cultural.

Quais estão corretas?