Questão 3055510 de Pedagogia - IDCAP 2025

Questão

ID 3055510

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Teoria Histórico-cultural de Vygotsky

Ano: 2025 Banca: IDCAP - Instituto de Desenvolvimento e Capacitação Órgão: Instituto de Atendimento Sócio Educativo do Espírito Santo

A abordagem socio-histórica de Lev Vygotsky oferece uma perspectiva fundamental para a psicologia da educação, ao postular que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (como pensamento abstrato, atenção voluntária e memória) é um processo mediado social e culturalmente. Diferente das visões que separam desenvolvimento e aprendizagem, Vygotsky argumenta que a aprendizagem, especialmente a escolar, impulsiona o desenvolvimento. Conceitos como mediação semiótica (o papel dos signos, como a linguagem) e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) são centrais para a prática pedagógica e psicopedagógica. Considerando a teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta.

Alternativa A:
A aprendizagem escolar, segundo Vygotsky, deve esperar que as estruturas cognitivas da criança amadureçam naturalmente, focando em atividades que correspondam ao nível de desenvolvimento real já consolidado, para evitar sobrecarga cognitiva.
Alternativa B:
A mediação por instrumentos é o único processo relevante para o desenvolvimento das funções superiores, sendo a mediação por signos (como a linguagem) considerada um aspecto secundário e menos importante na internalização da cultura.
Alternativa C:
O desenvolvimento da linguagem e do pensamento são processos idênticos desde o nascimento; a criança já nasce com o pensamento verbal estruturado, e a escola apenas refina essa capacidade inata de raciocínio lógico.
Alternativa D:
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real (o que a criança faz sozinha) e o nível de desenvolvimento potencial (o que ela faz com a ajuda de um adulto ou colega mais capaz), sendo este o espaço onde a intervenção pedagógica é mais eficaz.

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