Questão 3049589

Segundo Vygotsky, os jogos e as brincadeiras são atividades secundárias para o desenvolvimento da criança, pois somente a aprendizagem formal escolar é capaz de gerar avanços cognitivos significativos.

De acordo com Winnicott, o brincar permite que a criança integre aspectos de sua personalidade, sendo um espaço potencial para criatividade e autoconhecimento.

Para Kishimoto, o brincar deve sempre ser orientado com objetivos pedagógicos específicos, evitando atividades cujo único propósito seja o prazer imediato da criança.

Borba destaca que o brincar é uma prática recente na cultura humana, surgida com a institucionalização da escola e das novas demandas sociais.

Batllori afirma que o jogo tem como função principal desenvolver habilidades motoras e físicas, não havendo evidências de contribuição para aspectos sociais, cognitivos ou imaginativos.