Questão 2972458

O planejamento pedagógico no Ensino Fundamental I deve priorizar o desenvolvimento cognitivo, partindo do pressuposto de que os aspectos afetivos e sociais já foram suficientemente contemplados na Educação Infantil.

A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I exige maior sistematização da linguagem escrita, o que implica reduzir gradualmente as práticas lúdicas, pois estas podem dificultar o foco na aprendizagem formal.

A atuação docente no Ensino Fundamental I deve integrar dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais, garantindo o acolhimento e o uso de práticas lúdicas como parte essencial do processo de alfabetização e letramento.

A partir do 3º ano, o trabalho pedagógico deve enfatizar prioritariamente as competências acadêmicas previstas na BNCC, reduzindo o espaço para jogos, fantasias e brincadeiras, que tendem a ser menos relevantes nesse ciclo.

A autonomia e a responsabilidade dos estudantes devem ser estimuladas de forma significativa a partir do Ensino Fundamental II, quando já apresentam maturidade suficiente para lidar com desafios intelectuais e sociais mais complexos.