Questão 2972016 de Pedagogia - FUVEST 2025

Questão

ID 2972016

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Avaliação na Pré-Escola

Ano: 2025 Banca: FUVEST - Fundação Universitária para o Vestibular da USP Órgão: Universidade de São Paulo

“A teoria construtivista reúne quatro importantes fatores que explicam o seu desenvolvimento: a maturação (física e neurológica), experiências ricas e significativas com os objetos do mundo físico, a transmissão social, e a equilibração (ênfase na ação física e mental do sujeito). E esses fatores apresentam-se como indissociáveis em termos de desenvolvimento. (...) Contrariamente a essa visão, via de regra, fichas de avaliação em educação infantil dissociam tais áreas de desenvolvimento de uma criança, privilegiando, sobretudo, itens na área afetiva, desconectados de uma visão de totalidade na construção de conhecimento.”

HOFFMAN, J. Avaliação e educação infantil. Um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Editora Mediação, 2020, p. 23.

Jussara Hoffman, no trecho citado, faz referência ao modelo compensatório de avaliação, cujo principal risco é resumido na alternativa:

Alternativa A:
A adoção de práticas avaliativas padronizadas, homogêneas e focadas no aspecto comportamental das crianças fragmenta as áreas do desenvolvimento.
Alternativa B:
A valorização da criatividade e da livre expressão da criança permite que suas potencialidades sejam desenvolvidas sem pressão por resultados específicos.
Alternativa C:
A substituição das avaliações tradicionais por um acompanhamento contínuo e contextualizado respeita o tempo de aprendizagem de cada criança.
Alternativa D:
O desenvolvimento da criança integra quatro fatores, o que requer registros integrados em vez de fichas de avaliação fragmentadas.
Alternativa E:
A utilização de práticas avaliativas que observam a criança de forma integral contribui para o desenvolvimento global e afetivo na pré-escola.

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