Questão 2968334

A compreensão do pátio e das áreas verdes como territórios de aprendizagem tão importantes quanto as salas de referência, exigindo planejamento e intencionalidade pedagógica.

A promoção do contato direto das crianças com elementos da natureza (terra, água, plantas, insetos), reconhecendo esses materiais como recursos polissêmicos que estimulam a investigação e a curiosidade.

A estruturação dos espaços externos de modo a oferecer desafios motores e o chamado “risco benéfico”, permitindo que a criança teste seus limites físicos e desenvolva autoconfiança.

A organização dos horários de pátio prioritariamente como momentos de “gasto de energia” e intervalo, visando a recuperação do foco para as atividades de maior esforço cognitivo em sala.

A superação da visão de que o ambiente externo deve ser totalmente pavimentado e asséptico, valorizando a biodiversidade do entorno como parte integrante do currículo vivido.