Questão 2938910

O brincar constitui direito da criança e elemento central do trabalho pedagógico, devendo ser garantido por meio de práticas que articulem interações, organização de tempos e espaços e a participação intencional do adulto no cotidiano institucional.

A brincadeira assume função secundária nas práticas pedagógicas da Educação Infantil, sendo adequada sobretudo aos momentos de descanso ou às atividades de educação física, de modo a não comprometer os tempos destinados ao ensino sistematizado.

O brincar deve ser tratado como estratégia pedagógica instrumental, orientada prioritariamente para o alcance de objetivos de ensino, ainda que isso implique a perda de seu caráter lúdico.

A brincadeira deve ser compreendida como atividade prioritariamente espontânea e livre, cabendo ao professor apenas organizar o espaço físico e observar as ações das crianças, sem intervenção pedagógica intencional.