Questão 2896919

Leia o texto a seguir.

Obviamente, o papel de uma educadora crítica, amorosa da liberdade, não é impor ao educando o seu gosto da liberdade, a sua radical recusa à ordem desumanizante; não é dizer que só existe uma forma de ler o mundo, que é a sua. O seu papel, contudo, não se encerra no ensino, não importa que o mais competente possível, de sua disciplina. Ao testemunhar a seriedade com que trabalha, a rigorosidade ética no trato com as pessoas e dos fatos, a professora progressista não pode silenciar diante da afirmação de que “os favelados são os grandes responsáveis por sua miséria” [...]. A educadora progressista não se permite a dúvida em torno do direito, de um lado, que os meninos e as meninas do povo têm de saber a mesma matemática, a mesma física, a mesma biologia que os meninos e as meninas das “zonas felizes” da cidade aprendem, mas, de outro, jamais aceita que o ensino de não importa qual conteúdo possa dar-se alheado da análise crítica de como funciona a sociedade.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000, p. 22.

O extrato acima apresenta diversos aspectos próprios à pedagogia de Paulo Freire, educador brasileiro cuja obra é mundialmente reconhecida. Considerando o referido extrato, é possível afirmar que a concepção pedagógica freireana se caracteriza por