Questão 2860881

A adolescência caracteriza-se pela intensificação das demandas sociais, sendo o grupo de pares o principal agente de estabilização da autoimagem, o que reduz significativamente a influência das instâncias parentais, inclusive sobre os processos de autorregulação emocional.

A relação entre desenvolvimento cognitivo e vínculos sociais não pode ser reduzida a um paralelismo evolutivo, sendo os vínculos com os pares, a família e a escola catalisadores das mudanças afetivas e identitárias que ocorrem ao longo da infância e da adolescência.

A aquisição das estruturas lógicas na infância prescinde de vínculos afetivos consistentes, uma vez que o domínio das funções operatórias está associado, primordialmente, à maturação neurobiológica e à exposição sistemática a desafios cognitivos estruturados.

A transição da infância à adolescência marca uma inflexão cognitiva em que predominam operações formais e abstrações autônomas, o que permite ao sujeito reorganizar-se internamente de modo independente dos vínculos afetivos anteriormente estabelecidos.

O desenvolvimento psicossocial do adolescente ocorre de maneira linear a partir da experiência infantil, sendo a função da escola, nesse estágio, prioritariamente voltada à consolidação das competências adquiridas nas fases anteriores.