Questão 2816953

INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 a seguir para responder às questões que a ele se referem.

Texto 01

Aprendizagem significativa: Ausubel e suas ideias

1 A teoria da aprendizagem significativa foi proposta por David Ausubel (1968). Professor emérito da

Universidade de Columbia, possui formação médico-psiquiatra e dedicou a sua carreira à psicologia educacional. A

teoria proposta por Ausubel é considerada como cognitivista, ou seja, relaciona-se ao armazenamento organizado de

informações na mente, considerando-se que não contempla as aprendizagens afetivas (relacionadas a experiências

5 “sentimentais”) e psicomotoras (repostas musculares adquiridas via treino e prática). Esse teórico explica o processo de aprendizagem a partir da premissa da existência da estrutura cognitiva, sendo uma estrutura onde ocorre a organização e integração de material (conhecimento).

A aprendizagem significativa possui um foco destacado para o conhecimento prévio do aluno

(ambientando-se em uma sala de aula, ensino formal). Segundo essa teoria, novas informações podem ser

10 aprendidas se conceitos relevantes inclusivos estiverem disponíveis na estrutura cognitiva. Dessa forma, o

conhecimento prévio funciona como um ancoradouro que interage com o conhecimento novo auxiliando na sua

aprendizagem e, ao mesmo tempo, modificando-o. Para Ausubel, no armazenamento de informação no cérebro

humano, forma-se uma hierarquia conceitual, onde conhecimentos novos e mais específicos são ligados a conceitos

mais gerais e inclusivos. O pesquisador chama o conhecimento prévio, mais abrangente e inclusivo (que permite a

15 ancoragem de outros conhecimentos por ser claro e mais geral) de subsunçor (palavra que deriva do inglês

subsumer ou subordinador, em uma tradução literal). O autor também diferencia

aprendizagem significativa de aprendizagem mecânica, mas sem propor uma dicotomia entre os dois tipos (considerando-se que são necessários

para a aprendizagem como um todo), sendo que a aprendizagem mecânica ocorre quando o conhecimento fica

arbitrariamente distribuído na estrutura cognitiva. [...]

20 É intuitivo questionar como ocorre aprendizagem significativa se o indivíduo não possui um conhecimento

pretérito que se enquadre como um subsunçor, o que pode ser facilmente solucionado a partir da premissa de que a

aprendizagem mecânica é sempre necessária para um indivíduo adquirir informações em uma área completamente

nova. Dessa forma, no desenvolvimento ontogênico do ser humano, a aprendizagem mecânica ocorre e é substituída

pela aprendizagem significativa, sendo que os subsunçores tendem a ser modificados para formas cada vez mais

25 elaboradas e capazes de ancorar novas informações. Outra proposta é que a criança passa por um processo de

abstração e generalização de instâncias específicas e que, quando chega à idade escolar, já possui um arcabouço

teórico que permite a realização da aprendizagem significativa.

Disponível em: http://ensinoembio.blogspot.com/2013/12/aprendizagem-significativa. Acesso em: 9 jan. 2023. Adaptado.

Analise as afirmativas a seguir tendo em vista as ideias veiculadas pelo texto.

I. A aprendizagem significativa relaciona-se à aquisição e à sistematização de conhecimentos acadêmicos, afetivos e psicomotores.

II. A aprendizagem significativa depende da ancoragem dos conhecimentos prévios armazenados na mente.

III. A aprendizagem significativa não descarta a aprendizagem mecânica, a qual é necessária para que se adquiram conhecimentos novos.

IV. A criança, ao chegar à escola, não possui ainda o conhecimento necessário para que ocorra a aprendizagem significativa.

V. A aprendizagem mecânica dá lugar à aprendizagem significativa no decorrer do desenvolvimento do ser humano.

Estão CORRETAS as afirmativas