Questão 2776062

Informação para as questões 19 e 20.

É imprescindível a discussão, na formação de professores, de referenciais teóricos que possam orientar e problematizar a prática docente. Sem essas reflexões, os professores podem recair em visões simplistas, ou seguir de maneira acrítica, como modelo pedagógico, as aulas de seus professores nos cursos de Licenciatura. Mesmo visões reconhecidamente ultrapassadas do processo ensino-aprendizagem, precisam ser conhecidas e debatidas, pois, apesar de seu declínio na área da educação, ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas, livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem como em sites, aplicativos ou outros.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7443962/mod_resource/content/0/Texto%202%20-%20teorias_de_aprendizagem_UFRGS.pdf

A teoria de Jerome Bruner destaca-se pelo ensino por meio da descoberta, da exploração de alternativas e o currículo em espiral. O método da descoberta consiste em conteúdos de ensino percebidos pelo aprendiz em termos de problemas, relações e lacunas que ele deve preencher, a fim de que a aprendizagem seja considerada significante e relevante. Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades. O currículo em espiral, por sua vez, significa que o aprendiz deve ter a oportunidade de ver o mesmo tópico mais de uma vez, em diferentes níveis de profundidade e em diferentes modos de representação. Bruner tem sua teoria classificada como: