Questão 2766363

Em uma instituição de ensino, a administração optou por adotar uma abordagem mais centrada na avaliação formativa, visando aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Contudo, essa mudança tem enfrentado resistência de alguns docentes que estão habituados a práticas mais tradicionais de avaliação somativa. Eles argumentam que a transição para a avaliação formativa demanda mais tempo e recursos, e há preocupações sobre como conciliar essa abordagem com os requisitos de padronização estabelecidos pelo sistema educacional.

Dentro desse cenário, como a gestão escolar pode lidar com os desafios na implementação da avaliação formativa?