Questão 275359

No contexto do ensino de Geografia, autores como Richter (2011) apontam um paradoxo: embora existam materiais didáticos disponíveis, como globos terrestres, mapas-murais e atlas, estes são frequentemente subutilizados ou mal aplicados na prática pedagógica. Esse fenômeno gera um descompasso entre o desenvolvimento das pesquisas acadêmicas e a realidade da sala de aula. Para que a Cartografia Escolar cumpra seu papel de possibilitar ao aluno a leitura crítica do mundo, é fundamental integrar novos patamares de discussão metodológica. Sobre a utilização de recursos cartográficos e a prática escolar, avalie os itens a seguir: I. O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos da Geografia com outras áreas como Matemática, Arte e Literatura. II. A alfabetização cartográfica pressupõe articular a condição do aluno como produtor de suas próprias representações com a formação de um leitor crítico de mapas. III. O uso da Cartografia na escola deve ser meramente temático e descritivo, evitando a sistematização de conhecimentos para não sobrecarregar o aluno. IV. A interação pedagógica com a cartografia visa, entre outros pontos, a resolução de problemas que envolvem mudanças de escala, orientação e relações hierárquicas. Está correto o que se afirma em: