Questão 2753475

no livro para crianças devem conviver, de forma harmoniosa e esteticamente congruente, o texto verbal e o texto visual, ambos detentores de qualidades artísticas que alargam a competência interpretativa do jovem (pré)leitor e que lhe permitam educar a sensibilidade o mais precocemente possível. Porém, a articulação intersemiótica entre texto e imagem nos livros para crianças não tem merecido um interesse crescente por parte da teoria e da crítica literárias.

a linguagem está na natureza do homem e ela ensina a própria definição do homem. É pela linguagem, pela entrada na ordem simbólica que o recém-nascido se humaniza. Mas ao nascer, e mesmo antes do nascimento, esse processo já tem início, ainda que de modo rudimentar, e se completa com a aquisição da linguagem. Assim, é pelo contato com o outro, com a linguagem vinda do outro, que a cria humana se constitui humano.

a literatura na primeira infância fica em segundo plano no desenvolvimento humano dos aspectos de construção do pensamento, da imaginação, aprimoramento da língua e elaboração dos problemas da vida. Essa contribuição terá um efeito importante sobre a aprendizagem da criança quando ficar mais velha e também no gosto e prazer na leitura.

a dimensão artística da linguagem não distingue o subsistema literário dos livros para o potencial receptor infantil. Com efeito, existem no mercado inúmeros livros que podem, ser entendidos como literários porque lhes sobra a dimensão imaginante e a linguagem poético-simbólica e conotativa que caracteriza o texto literário. Existem álbuns narrativos em que essa qualidade literária é evidente, por se excluírem de mecanismos discursivos ou narrativos.