Questão 2753469

As dificuldades das crianças estão relacionadas a estratégias de leitura de palavras que evidenciam uma dissociação entre conhecimento das letras e desenvolvimento da consciência fonológica. Constatou-se, ainda, que o atraso no processo de aprendizagem dos alunos pode ter relação com o pouco conhecimento das regras de correspondências letra-som e com a dificuldade do mecanismo de decodificação na análise de estruturas silábicas não canônicas.

A via fonológica permite a leitura de novas palavras e daquelas com cujas formas escritas necessariamente com a pronúncia, o leitor tem pouca familiaridade. O uso das regras de correspondências grafema-fonema na conversão da ortografia em pronúncia da palavra que está sendo lida não permite ao leitor o acesso ao significado sem que se faça uso da mediação do contexto.

Na via semântica, consiste em fazer uso das regras de correspondência grafema-fonema. A partir dessa estratégia, articulam-se os componentes ortográfico e fonológico, resultando na identificação do significado da palavra. Tal estratégia de leitura é conhecida como via lexical e é muito usada para ler palavras com as quais o leitor está familiarizado.

A leitura de palavras ocorre quando o leitor coloca em ação um sistema de reconhecimento que integra três componentes da palavra escrita: o ortográfico a forma escrita da palavra, o fonológico, significado da palavra e o semântico, forma falada da palavra. Durante a leitura, esses três componentes podem ser acionados pelo leitor de diferentes formas.