Questão 2753463

Um dos efeitos desta conquista (articulação, pensamento e linguagem) é que, ainda nos primeiros estágios de aquisição da linguagem, a percepção deixa de ser ligada pela impressão imediata da realidade. No campo de visão da criança surge um novo centro fixado pelas palavras e, vinculados a elas, aparecem estes centros e as diferentes partes da situação a serem percebidas.

A criança se apropria da forma interna da linguagem e assimila que a cada objeto corresponde sua própria palavra, domina a estrutura que pode unificar a palavra e o objeto, de forma que a palavra que identifica o objeto venha a ser propriedade do objeto. Mas esta relação representa, necessariamente, a construção de uma forma conceitual.

A palavra designa uma coisa e separa suas características. A palavra particulariza uma coisa e a inclui em uma determinada categoria, ou seja, possui uma complexa função intelectual de generalização. Ao generalizar os objetos, a palavra converte-se em um instrumento de abstração e especificação, que é a operação mais importante da consciência.

O sujeito que lê uma carta está em comunicação direta com aquele que escreve, não conhece a situação em que foi escrita, não vê os gestos, não escuta a entonação. No entanto, compreende o sentido da carta a partir deste sistema descritivo de signos que está contido na carta graças à estrutura léxico-gramatical da linguagem escrita.