Questão 2753458

O treinamento da consciência fonológica, em especial da consciência fonêmica, pode gerar melhora na representação fonológica das palavras, tanto para disléxicos, quanto para crianças sem dificuldades de aprendizagem. Esta estimulação à representação fonológica pode ocorrer de diversas formas; dentre as técnicas utilizadas podemos realizar, por exemplo, a estimulação do processamento auditivo na habilidade de fechamento.

A possibilidade de se obter avanços linguísticos nas crianças com distúrbio do processamento auditivo, reforça a necessidade de se desenvolver habilidades auditivas defasadas com treinamento específico, o que, dentre outros aspectos, envolve atividades de abertura, que pode ser desenvolvida, por exemplo, com associação de ruído a estímulos verbais.

No que diz respeito ao uso de recursos impressos e em mídia como formas de estimulação da consciência fonológica, é possível encontrar diversas atividades práticas para elaboração de um material que desenvolva as habilidades de consciência fonológica, que podem ser realizadas, em um primeiro momento do treinamento, com a inserção de ruído de fundo, o que fornece ao usuário um ambiente desafiador auditivamente, pelo aumento das redundâncias intrínsecas.

A comparação entre a qualidade das representações fonológicas, o aprendizado verbal e a consciência fonêmica em crianças com dislexia e leitores normais, baseados na hipótese geral de que o processamento fonológico é uma das grandes facilidades na criança com dislexia, demonstrou que a consciência fonêmica, em especial nas crianças com dislexia, apresentar-se-ia como um desafio menor do que outras sub- habilidades da consciência fonológica.