Questão 2744397

A linguagem escrita entendida como habilidades de leitura e de escrita e como objeto sociocultural, deve ser acessível às crianças desde a Educação Infantil, a partir de um trabalho significativo, valorizando o contexto sociocultural no qual a criança está inserida para que compreenda as formas como os sujeitos entendem, interpretam e representam a realidade.

Para as crianças, aprender uma língua não deve ser somente aprender as palavras, mas também os seus significados culturais. A Educação Infantil, nesta perspectiva, constitui espaço de ampliação da comunicação e da expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças, principalmente para aquelas que têm acesso reduzido a diferentes situações sociais de escrita nos seus espaços familiares.

No momento de ensino e aprendizagem da linguagem escrita, enquanto o docente segue um programa, utilizando uma metodologia igual para todas as crianças, todas avançam no mesmo ritmo.

É fundamental avaliar o nível de conceituação de cada criança quando ingressa na escola, para que todas tenham as mesmas condições de ensino e de aprendizagem.

A linguagem escrita não deve ser trabalhada de forma estanque, isolada, mas contextualizada, dentro de um projeto maior, que trabalhe aspectos da realidade das crianças e de suas famílias, interdisciplinarizando as diversas áreas do conhecimento.