Questão 2735070

aproximou-se da pedagogia histórico-crítica, porque ambos tomaram o conteúdo escolar como núcleo do trabalho transformador.

retomou o escolanovismo em chave progressista, valorizando experiência livre do aluno e currículo construído pela turma.

se opôs ao behaviorismo, pois recusou objetivos operacionais e padronização do ensino na organização do trabalho pedagógico.

privilegiou eficiência, controle do processo e definição de objetivos comportamentais, distanciando-se das pedagogias críticas.

consolidou a pedagogia libertadora na escola pública, ao aproximar planejamento, participação social e leitura política do currículo.