Questão 2680886

A superação do paradigma da racionalidade técnica foi facilitada pela formação e pela experiência, conceitual e prática, dos formadores de professores, que participam ativamente da construção da crítica ao paradigma da racionalidade técnica.

A posição central ocupada pelos professores nas reformas educacionais assegurou desenvolvimento acelerado na pesquisa e na prática do campo da formação para a docência, com a adoção ampla de programas em âmbito nacional.

Em geral, não há preparação formal para a formação de formadores de professores, e as iniciativas para propiciar esse desenvolvimento profissional têm “traduções” idiossincráticas que variam de acordo com cada instituição.

É desejável manter as iniciativas em âmbitos locais, como a partir de políticas institucionais de cada universidade, desde que se assegurem critérios e métodos científicos que instrumentalizem o futuro docente sobre técnicas de ensino.

Os programas de pós-graduação em educação fornecem tradicionalmente espaço para a prática da docência e, em especial, para discussão de aspectos específicos dessa prática a partir de disciplinas teóricas e práticas, como o Estágio Supervisionado.