Questão 2679511

Quando paramos para pensar no desenvolvimento infantil deve-se levar em consideração que uma criança é um adulto em miniatura, e não um sujeito social e histórico que esta em constante processo de aprendizagem na interação com o outro.

Quando a criança entra no estágio pré-operacional apresentado por Piaget, há um drástico aumento dos símbolos mentais (palavras e imagens). Para representar objetos e eventos, o símbolo mais óbvio é a linguagem, pois através dela a criança reflete o que já sabe.

Ao se pensar na dimensão lógico-matemático, deve-se ter em conta que a criança está imersa em um mundo de notações matemáticas a partir de sua entrada na escola, nos mais variados contextos socioeconômicos e culturais.

A criança não deve manipular diferentes objetos para desenvolver-se integralmente principalmente no âmbito físico, lógico-matemático e espacial, por isso tal fato não irá auxiliá-la no processo de trabalhar com a realidade para que a criança possa transformá-la.