Questão 2655906

Em seu livro Compreensão da Leitura: a língua como procedimento, Ana Teberosky inclui um texto de Isabel Solé que defende um processo avaliativo que considere não apenas o aluno, mas também o processo de ensino-aprendizagem. A autora recomenda que os processos avaliativos aconteçam de três modos:

I - Avaliação cumulativa, para identificar o que o aluno aprendeu. É a que se realiza no final do processo.

II - Avaliação inicial, para verificar o que o aluno já sabe e pôr em prática os conhecimentos prévios que esse aluno possui.

III - Avaliação formativa, para reconhecer as estratégias das quais o aluno faz uso e as intervenções necessárias.

IV - Avaliação final, para classificar os alunos na turma, conforme a nota obtida.

Na perspectiva apresentada, estão CORRETAS as alternativas contidas nos incisos: