Questão 2653712

O ponto de partida para o atendimento às necessidades específicas é que o professor saiba sobre as possibilidades de funcionamento visual do educando, ou seja, o que pode ver, como a que distância, qual o tamanho das figuras, das letras, qual o tipo de contraste que facilita a visualização e discriminação do material.

É importante o professor observar a que distância a criança consegue realizar tarefas visuais com boa resolução. Há crianças que só conseguem discriminar a pouca distância, encostando o material nos olhos ou no nariz. Para essas crianças, faz mal aproximar o material, haverá excesso de convergência, dificultando que elas consigam ver.

As crianças com visão a distância prejudicada e alteração de campo visual associada poderão apresentar dificuldades em atividades de jogos corporais e atividades de educação física. Nesses casos, o professor deve elaborar estratégias de adaptação dos objetivos, da atividade e do material, de forma que sirva para todos.

Para atividades de literatura, lousa, teatro, TV, o professor especializado deve pesquisar, em conjunto com o professor da sala regular, quais as possibilidades de melhor funcionamento para o aluno.

A partir do momento em que a criança adquire a consciência visual da distância e de seu melhor campo visual, o professor poderá ajudá-la afastando objetos já conhecidos para que ela possa exercitar a focalização em diferentes distâncias e utilizar os esquemas associativos.