Questão 2622285

De acordo com Esteban (2009), os resultados dos exames internacionais e nacionais, bem como dos que se realizam no cotidiano escolar, expõem o fracasso escolar brasileiro. Esse resultado expressa a incapacidade social de produzir uma escola favorável a uma parcela expressiva dos que a frequentam, o que se pode constatar com a concentração dos baixos desempenhos nos grupos subalternizados. Para a autora, a consolidação e refinamento do sistema de exames não parecem ser acompanhados de uma efetiva transformação na qualidade da escola. De acordo com o pensamento da pesquisadora:

I- A manutenção do fracasso escolar dá indícios do entrelaçamento da constituição da escola e de suas práticas com os processos que originam e sustentam a colonialidade do poder, pois legitimar a subalternização do conhecimento é uma de suas condições.

II- Vivemos um momento em que o sucesso se anuncia para construirmos um processo de produção de uma escola de todos. Os resultados mostram que caminhamos para produzir uma escola que acolha os grupos subalternos da população.

III- O insucesso evidente e persistente exige profunda reflexão sobre o que está historicamente negado e silenciado e que precisa ser recuperado e incorporado à dinâmica pedagógica; provoca indagações sobre a relação centro/margem no cotidiano escolar e seus vínculos com os modos de distribuição e exercício (anti)democrático do poder.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é: