Questão 2619690

Atenção à diversidade e adaptação do currículo, assim como dos métodos de ensino e avaliativos, às características e necessidades de cada educando.

Atribuição de caráter meramente burocrático às avaliações aplicadas ao público alvo da educação inclusiva.

Organização pedagógica para oferecer aos estudantes do ensino regular as avaliações que foram adaptadas para atender as demandas do aluno da educação especial.

Equiparação dos processos avaliativos aplicados na educação inclusiva com os desenvolvidos no ensino regular, promovendo a isonomia entre os estudantes.

Extinção do processo avaliativo para o estudante que, por força de suas características diversas, não apresentar a mesma condição de aprendizagem dos demais.