Questão 2492649

No início da idade pré-­escolar, quando surgem os desejos que não podem ser imediatamente satisfeitos ou esquecidos, o comportamento das crianças muda. Para resolver essa tensão, os pais devem ensinar-lhes noções básicas de tempo e espaço para que compreendam que somente mais tarde poderão realizar certas ações.

No brinquedo/brincadeira, os objetos ganham uma força determinadora porque a criança pré­-escolar não é capaz de agir de forma independente daquilo que vê, ou seja, os objetos na brincadeira representam exatamente aquilo que representam fora da brincadeira: um pedaço de madeira é um pedaço de madeira, um cabo de vassoura é um cabo de vassoura.

Na idade pré-­escolar, quando as crianças brincam, o pensamento está separado dos objetos e a ação surge das ideias e não das coisas: um pedaço de madeira torna-­se um boneco e um cabo de vassoura torna­-se um cavalo.

É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança porque através dele a criança fica entretida, silenciosa, calma, permitindo, assim, que tanto a professora quanto os familiares da criança possam realizar suas atividades sossegadamente. Desse modo, a principal função da brincadeira é preencher tempos ociosos, descarregar energias e entreter.