Questão 2491556

A aprendizagem é resultante da estimulação repetitiva de condutas observáveis, sendo o reforço positivo um instrumento eficiente para a fixação de comportamentos desejáveis; por isso, o ambiente educacional deve ser controlado de modo a evitar estímulos contraditórios à consolidação de respostas corretas.

O desenvolvimento da criança ocorre pela internalização ativa dos signos culturais mediados pela linguagem, sendo a aprendizagem um motor do desenvolvimento e a zona de desenvolvimento proximal o espaço em que a mediação pedagógica transforma potencialidades em realizações efetivas.

A aprendizagem infantil consiste na reorganização de estruturas cognitivas progressivamente mais complexas, sendo o papel do educador propiciar estímulos que favoreçam a autonomia intelectual, à medida que a maturação biológica permite a assimilação de conteúdos externos à criança.

A interação social constitui fator subsidiário ao desenvolvimento, influenciando o ritmo da aprendizagem, mas não a precedendo; nesse modelo, o processo educativo se dá por internalização gradual de conceitos espontâneos, desdobrando-se a partir da ação da criança sobre o meio.