Questão 2487452

Pedagogia · 2019

Questão

ID 2487452

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Avaliação Mediadora

Ano: 2019 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Dois Córregos

Em seu texto intitulado Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, Jussara Hoffmann reflete sobre as concepções implícitas que sustentam o que ela identifica como resistência docente perante a proposta de uma avaliação mediadora. Sua análise identifica algumas hipóteses por trás de tal postura de resistência, a maioria delas refutada pela autora. Entre as hipóteses elencadas nas alternativas a seguir, assinale a única que de fato é corroborada por Hoffmann.

Alternativa A:
A avaliação mediadora é pouco efetiva em contextos em que os alunos não aprendem por não estudarem a matéria e não prestarem atenção à aula.
Alternativa B:
Um paradigma de avaliação mediadora exige do professor maior tempo de permanência em sala de aula com os alunos.
Alternativa C:
Um paradigma de avaliação mediadora exige atendimento direto e individualizado ao aluno.
Alternativa D:
A avaliação classificatória não é opção do professor, mas exigência do sistema.
Alternativa E:
A prática avaliativa de observação e registro de dados vincula-se a uma visão positivista acerca do conhecimento.

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