Questão 2465771

Pedagogia · 2026

Questão

ID 2465771

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Função Pedagógico-didática

Ano: 2026 Banca: AMAUC - Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense Órgão: Prefeitura Municipal de Itá

Em abordagens pedagógicas críticas, o erro em sala de aula não é tratado como simples falha a ser punida ou corrigida de modo mecânico. Ao contrário, compreende-se que sua ocorrência pode revelar dimensões do processo de aprendizagem ainda em construção, sendo, por isso, um elemento significativo na mediação docente. Nessa perspectiva, é conceitualmente fundamentado afirmar que o erro:

Alternativa A:
É um indicador de atenção pedagógica, embora deva ser corrigido imediatamente, a fim de assegurar coerência na sequência didática aplicada.
Alternativa B:
Sinaliza a necessidade de reforço instrucional, sendo conveniente promover revisões sistemáticas dos conteúdos para corrigir desvios conceituais.
Alternativa C:
Deve ser minimizado no planejamento do ensino, pois tende a induzir à persistência de lacunas e à instabilidade na organização do conteúdo.
Alternativa D:
É parte constitutiva do pensamento em desenvolvimento, e sua análise permite ao professor compreender caminhos cognitivos ainda não consolidados.
Alternativa E:
Precisa ser tratado com objetividade didática, sendo o papel do professor garantir que sua incidência não comprometa o rendimento escolar.

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