Questão 2407863

Ocorre, porém, que nem sempre os conteúdos escolares correspondem aos resultados mais significativos do pensamento e da ciência produzidos pelo ser humano. Mais que isso, na maior parte das vezes, são reduzidos a superficiais definições e descrições impostas aos alunos para serem decoradas. Outras vezes, os conteúdos transmitidos e propostos são secundários. Isso acontece não porque os professores não desejem ensinar melhores conteúdos; isso é o que está nos(as) (X) , e é também o resultado do pouco que os professores aprendem para exercer sua profissão. Muitas vezes, nós, professores, não dominamos nosso campo de conhecimento, nem nos esforçamos por dominá-lo melhor. Em nossas aulas, trabalhamos os conteúdos costumeiros, que são colocados à nossa frente pelos (X) ou, mais comumente, pelos livros didáticos.

Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação / Cipriano Carlos Luckesi. - São Paulo : Cortez, 1994. - (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor).

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