Questão 2377288

O momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser apenas o ponto de chegada, mas também uma oportunidade de parar e observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida.

O objeto da ação avaliativa, neste contexto, não é dinâmico, e, tem a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o crescimento para a autonomia.

O uso dos resultados das avaliações dever encerrar na obtenção e registro de símbolo do valor mensurável da aprendizagem do aluno.

A correta concepção de avaliação exige uma mudança de postura do professor, que deve investir suas potencialidades não na aprendizagem dos alunos, mas no controle do que foi transmitido.