Questão 2347863

gestuais, sem que o conhecimento da língua de sinais fosse garantida para o desenvolvimento cognitivo, social, interação social e aprendizagem educacional.

de linguagem oral e escrita, que levaram os alunos a apresentarem atraso significativo nas formas de comunicação expressiva e receptiva, bem como na aprendizagem da língua de sinais.

de línguas de sinais, possibilitando a aprendizagem da língua portuguesa escrita como segunda língua, causando atrasos nos aspectos comunicativos e, em consequência, cognitivos e linguísticos.

orais, negando a língua natural dos alunos e provocando perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, políticos, culturais e na aprendizagem.

escritas, gestuais e orais, em ordem de importância, causando confusão na organização cerebral dos alunos com surdez, pois a língua natural era desconsiderada no processo.