Questão 2341349

O desenvolvimento da criança constitui-se como processo progressivo de diferenciação funcional das capacidades cognitivas e afetivas, no qual a aprendizagem atua como consequência das estruturas internalizadas, cabendo ao educador favorecer situações que estimulem a maturação autônoma do pensamento infantil.

O desenvolvimento infantil é compreendido como resultado da interação entre estímulos externos e respostas internas, de modo que a aprendizagem se define pela capacidade de ajustamento do comportamento às demandas do contexto sociocultural, mediado pela experiência e pela linguagem.

A aprendizagem na infância antecede o desenvolvimento apenas no nível das aquisições instrumentais, uma vez que o amadurecimento psicológico e social ocorre em ritmo próprio, exigindo do professor a criação de experiências que garantam a adaptação da criança às condições do meio.

O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm relação de interdependência dialética, sendo a aprendizagem condição que promove novas formas de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas zonas de potencialidade, desloca os limites das funções em formação e amplia as possibilidades de constituição da consciência.