Questão 2340358

Delimita a inclusão por meio da identificação de características do aluno com autismo, organizando o planejamento conforme descrições diagnósticas sem integração com práticas pedagógicas do currículo escolar.

Compreende a inclusão como processo que valoriza aptidões do aluno com autismo, articulando dimensões biológicas, psicológicas e sociais para integração ao currículo e participação no ambiente escolar.

Interpreta a inclusão a partir de indicadores comportamentais do aluno com autismo, priorizando registros observacionais sem articulação com as demandas curriculares e sociais do ambiente escolar.

Classifica a inclusão com base em critérios educacionais formais, hierarquizando as aptidões do aluno com autismo conforme instrumentos avaliativos sem integração com a dimensão biopsicossocial.