Questão
ID 2331945Disciplina: Pedagogia
Assuntos: Multi, Pluri, Inter e Transdisciplinaridade
Ano: 2019 Banca: CONTEMAX - Consultoria Técnica e Planejamento LTDA Órgão: Prefeitura Municipal de Lucena
TEXTO PARA A QUESTÃO 32:
“O projeto pedagógico Água Para Todos foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio Visconde de Souza Franco, localizado na região Metropolitana de Belém, Estado do Pará, envolvendo os alunos da turma MR-1101 com cerca de 36 alunos participantes, e realizado de forma interdisciplinar buscando assim, a participação ativa dos atores envolvidos, a fim de que os mesmos se tornem agentes de sua aprendizagem, além de auxiliar na realização da função social da escola, à medida que o conhecimento seja transmitido para toda a comunidade escolar e entorno da mesma. Cada grupo de alunos desenvolveu um subtema escolhido pelos professores de acordo com seus interesses, envolvendo as disciplinas Biologia, Física, Geografia e Química, enfocando temas relacionados principalmente ao Meio Ambiente, através da pesquisa, visitas técnicas e oficinas experimentais no Laboratório Multidisciplinar da instituição de ensino. A culminância do projeto foi realizada através de uma Feira Cultural apresentada à comunidade escolar, com stands para exibição de vídeos, painel fotográfico, experimentos, desenhos, produção de textos, criação de folders e maquetes, além de palestras e dramatização.”
Água para todos – uma proposta interdisciplinar. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. In: < http://www.editorarealize.com.br/revistas/conapesc/trabalhos/TRABALHO_EV058_MD4_SA87_ID1291_1 7052016180910.pdf >).
Considerando o exemplo do texto, assinale a alternativa em que se pode destacar a principal característica de um trabalho pedagógico interdisciplinar:
“O projeto pedagógico Água Para Todos foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio Visconde de Souza Franco, localizado na região Metropolitana de Belém, Estado do Pará, envolvendo os alunos da turma MR-1101 com cerca de 36 alunos participantes, e realizado de forma interdisciplinar buscando assim, a participação ativa dos atores envolvidos, a fim de que os mesmos se tornem agentes de sua aprendizagem, além de auxiliar na realização da função social da escola, à medida que o conhecimento seja transmitido para toda a comunidade escolar e entorno da mesma. Cada grupo de alunos desenvolveu um subtema escolhido pelos professores de acordo com seus interesses, envolvendo as disciplinas Biologia, Física, Geografia e Química, enfocando temas relacionados principalmente ao Meio Ambiente, através da pesquisa, visitas técnicas e oficinas experimentais no Laboratório Multidisciplinar da instituição de ensino. A culminância do projeto foi realizada através de uma Feira Cultural apresentada à comunidade escolar, com stands para exibição de vídeos, painel fotográfico, experimentos, desenhos, produção de textos, criação de folders e maquetes, além de palestras e dramatização.”
Água para todos – uma proposta interdisciplinar. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. In: < http://www.editorarealize.com.br/revistas/conapesc/trabalhos/TRABALHO_EV058_MD4_SA87_ID1291_1 7052016180910.pdf >).
Considerando o exemplo do texto, assinale a alternativa em que se pode destacar a principal característica de um trabalho pedagógico interdisciplinar: