Questão 2281409 de Pedagogia - VUNESP 2019

Questão

ID 2281409

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Zabala

Ano: 2019 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Cerquilho

Miguel Zabalza, em seu livro A qualidade em educação infantil (1998), relaciona uma espécie de decálogo em relação à Educação Infantil de qualidade. Nessa obra, ele trata de dez pontos que, para ele, constituem aspectos fundamentais de qualquer proposta de educação infantil. Paulo César, diretor em uma escola de educação infantil, entendendo a importância de tais pontos, discutiu com a equipe de professores, durante o horário de trabalho pedagógico coletivo, cinco desses pontos, a saber:

1 – Organização dos espaços; 2 – Diferenciação de atividades para abordar todas as dimensões do desenvolvimento e todas as capacidades; 3 – Materiais diversificados e polivalentes; 4 – Atenção individualizada à criança; 5 – Trabalho com os pais, mães e com o meio ambiente.

Na próxima semana, Paulo César continuará a discutir, na reunião com os professores, os outros cinco pontos desse decálogo que são:

Alternativa A:
6 – Trabalho docente autônomo durante planejamento e desenvolvimento das atividades; 7 – Supremacia aos aspectos físicos; 8 – Utilização de linguagem simples, de fácil acesso; 9 – Rotinas flexíveis; 10 – Sistema de avaliação formal.
Alternativa B:
6 – Equilíbrio entre trabalho independente e trabalho dirigido no momento do planejamento e desenvolvimento das atividades; 7 – Primazia dos aspectos sociais; 8 – Emprego de uma linguagem sofisticada; 9 – Rotinas estáveis; 10 – Sistemas de avaliação, anotações que permitam acompanhamento global do grupo.
Alternativa C:
6 – Ampliação da iniciativa infantil e emprego do trabalho dirigido; 7 – Atenção privilegiada aos aspectos socioemocionais; 8 – Emprego de uma linguagem padronizada; 9 – Rotinas agradáveis; 10 – Sistemas de avaliação que visem o acompanhamento de cada criança.
Alternativa D:
6 – Equilíbrio entre autonomia infantil e liberdade no planejamento e desenvolvimento das atividades; 7 – Primazia dos aspectos culturais; 8 – Utilização de uma linguagem apropriada para a criança; 9 – Rotinas adaptativas; 10 – Sistemas de avaliação que visem o acompanhamento de cada criança individualmente.
Alternativa E:
6 – Equilíbrio entre iniciativa infantil e trabalho dirigido no momento de planejar e desenvolver as atividades; 7 – Atenção privilegiada aos aspectos emocionais; 8 – Utilização de uma linguagem enriquecida; 9 – Rotinas estáveis; 10 – Sistemas de avaliação e anotações que permitam o acompanhamento global do grupo e de cada criança.

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Questão 2281409

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