Questão 2273450

Sobre a formação do professor de Matemática como educador de jovens e adultos, a partir do texto de Fonseca (2002), considere as afirmativas a seguir.

I. Apesar de muitos educadores de jovens e adultos expressarem sua preocupação em considerar o conhecimento matemático que o estudante adquire em seu dia a dia, na prática, ao lecionarem na EJA, eles assumem que têm dificuldades para criar ou estimular espaços de (re)significação deste conhecimento.

II. O educador encontra no EJA um ambiente pouco receptivo a trabalhos interdisciplinares. Isto se dá porque as atividades assim planejadas, à medida que contemplam os conhecimentos e histórias de vida de alguns alunos, deixam de lado os conhecimentos e histórias de vida de outros, que terão mais dificuldades em desenvolver essas atividades.

III. É importante que o educador entenda a avaliação dos alunos da EJA como um processo que considera outros aspectos que não apenas o quantitativo, tais como o enriquecimento do vocabulário do educando no que se refere ao conhecimento matemático, a ampliação das suas habilidades de leitura e escrita da linguagem matemática, a compreensão de novas formas de representação etc.

Está(ão) correta(s),