Questão 2273418 de Pedagogia - UFPEL 2021

Questão

ID 2273418

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Teorias e práticas para o ensino de matemática

Ano: 2021 Banca: UFPEL - Universidade Federal de Pelotas Órgão: Universidade Federal de Pelotas

Miguel et al. (2009) destacam as potencialidades pedagógicas da história no ensino de Matemática, principalmente a motivação para a aprendizagem, a compreensão do desenvolvimento dos conceitos, a mudança de percepção dos alunos em relação à Matemática. Porém, alertam sobre as dificuldades para implementação do uso da história no ensino de Matemática. De acordo com os autores, as dificuldades apontadas para a implementação da história no ensino da Matemática, são

Alternativa A:
a vasta quantidade de material bibliográfico de excelente qualidade, com sugestões de atividades para uso em sala de aula, o que dificulta o professor realizar a seleção, a organização e a testagem das atividades.
Alternativa B:
a exigência de conhecimentos históricos prévios, dos alunos, sobre as civilizações cujos conteúdos matemáticos serão estudados, para que não percam a contextualização desse.
Alternativa C:
a inexistência de material bibliográfico que contenha atividades, e não apenas os conteúdos teóricos.
Alternativa D:
despreparo dos professores que não tiveram na formação inicial e continuada oportunidade de estudo da história da Matemática e as possibilidades pedagógicas; falta de tempo dos professores para elaborarem, testarem e avaliarem atividades pedagógicas que usam a história para o ensino da Matemática.
Alternativa E:
a dificuldade em se conseguir materiais adequados para se reproduzir os instrumentos utilizados pelos matemáticos antigos, na hora de realizar alguma atividade pedagógica que envolva a história para o ensino da Matemática.

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Questão 2273418

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