Questão 2273408

A pandemia da COVID-19 teve como um de seus efeitos a substituição do ensino presencial pelo ensino remoto em todo o mundo e em todos os níveis de ensino. Na educação matemática, muitos professores e pesquisadores tem se engajado em discussões a respeito do ensino que se faz nas condições de distanciamento social que a pandemia impõe. Em particular, professores que ensinem pesquisadores cujo objeto de pesquisa é a Educação a Distância (EaD), especialmente no ensino superior, já discutem muitos destes tópicos há algum tempo. Considere as afirmações sobre educação matemática e EaD abaixo:

I) A ocorrência de diversos diálogos entrecruzados, com participantes “saltando” de um para outro, ou participando de mais de um diálogo, comum em chats, modifica a natureza da produção do conhecimento.

II) Cursos em EaD promovem a interatividade de pessoas que estão geograficamente distantes e contribuem para a democratização do acesso ao ensino.

III) Muitos professores que adentram a EaD mediada por tecnologias o fazem carregando um certo “sotaque” das “línguas maternas” em que aprenderam e ensinaram matemática, uma linguagem marcada por oralidade e escrita diferentes da linguagem escrita da internet, que, apesar de ser rápida e informal como a linguagem oral, é, também, ausente de gestos e olhares como a escrita.

Considerando as afirmações anteriores e o exposto por Borba (2004), está(ão) correta(s),