Questão 2183540

Ao pensar no ensino numa perspectiva inclusiva, torna-se imprescindível ressignificar o papel do professor, da escola, da educação e das práticas pedagógicas, que usualmente se mostram excludentes em todos os níveis da educação.

A autora concorda com a existência de professores itinerantes, que atuam sobre os sintomas, e nesse sentido, oferecem soluções particularizadas, ressaltando a importância de um especialista para atender os casos mais delicados.

Ensinar a turma como um todo, reafirma a necessidade de promover situações de aprendizagem que possam ser comparados a um tecido colorido, cujos fios expressem as diferentes possibilidades de aprendizagem.

Grande parte dos profissionais concebe a formação em serviço como mais um curso de extensão, de especialização, com uma terminalidade e um certificado que convalida a capacidade de ser um professor inclusivo.