Questão 213161

Pedagogia · 2025

Questão

ID 213161

Disciplina: Pedagogia

Assuntos: Ciências Exatas no Ensino Médio, Metodologia do Ensino de Química

Ano: 2025 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso

Texto para as próximas duas questões.

Durante uma atividade em sala, o professor pediu que os estudantes representassem, com modelos ou desenhos, o estado de equilíbrio químico de um sistema. Um estudante produziu a imagem abaixo:

Fonte: Junior, J. G. T., Silva, R. M. G. Equilíbrio Químico na Formação Inicial Docente. Enpec, 2000.

Considerando a representação feita pelo estudante, qual estratégia didática seria mais adequada para favorecer a compreensão científica do equilíbrio químico?

Alternativa A:
Promover uma simulação que mostre reagentes e produtos no mesmo recipiente, interagindo dinamicamente.
Alternativa B:
Reforçar o uso da equação química balanceada, destacando a posição dos coeficientes.
Alternativa C:
Solicitar que os estudantes refaçam o desenho apenas com base na fórmula molecular das substâncias.
Alternativa D:
Explicar que os produtos se formam primeiro e, depois de algum tempo, surgem os reagentes.
Alternativa E:
Pedir que os estudantes comparem equações químicas diretas e reversas, sem utilizar representações visuais.

Estatísticas Cadernos

Questão 213161

Continue estudando na plataforma